www.166861.com

当前位置:主页 www.166861.com > 英语学习 > 英语写作 > 背景文化 > >

传统文化为底色,打造优质师生队伍

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

传统文化为底色,打造优质师生队伍

     在历下区俊德实验学校教学楼走廊,一系列文化长廊叙说着经典的育人故事,过道处也挂满手写对联和手工制作小灯笼,透露出浓浓书香气息。俊德实验学校秉持“成全每一个孩子幸福完整的生命”的办学理念和“克明俊德”的校训,以传承传统文化为立脚点,培养孩子们的兴趣和文化自信。近日,学校获评历下区三八红旗集体。
  俊德实验学校校长杜长敏
  本报记者 郭立伟 实习生 张攀        

苦思两个月,校长从典籍中寻找立校之本
  5日,记者刚到历下区俊德实验学校,就被教学楼上独特的红色吸引,然后,这种红色不断跳进视野,古雅感十足。后来知道,这个红色叫作“俊德红”。
  “俊德一词,最早出自《尚书·尧典》:‘克明俊德,以亲九族’,意为能弘扬崇高品德。”俊德实验学校校长杜长敏说。接到校长任命,“用什么立校”,一直是杜长敏思索的问题,“上任第一年晚10点前,我很少离开办公室,”翻阅大量典籍资料后,经历两个月苦苦思量,杜长敏豁然开朗。杜长敏说,《淮南子·泰族训》云:智过万人者谓之英,千人者谓之俊,百人者谓之豪,十人者谓之杰。《春秋繁露·爵国》里还有一种说法:十人者曰豪,百人者曰杰,千人者曰俊,万人者曰英。“基于这种认识,我们这样解读校名——使受教育者智慧,使受教育者高尚。因此,‘俊德’既是我们的学校名称,又表达了我们教育追求的目标。”谈到这里,杜长敏双眸放光,就像谈及自己令人骄傲的孩子。
  杜长敏终于重新定义学校名称中的“俊德”二字,决定以中华优秀传统文化作为立校文化底色,致力于凸显中华优秀传统文化特色的学校文化建设,“俊德红”因此产生。校园目光所及,包括环境文化、班级文化、长廊文化、办公文化,处处体现优秀传统文化的涵养和浸润,处处展现优秀传统文化的活力和风姿。
教师队伍重压快跑,加班到夜里是常事
  2016年创办,俊德实验学校是不折不扣的新学校。但短短三年,先后被命名济南市“绿色学校”、历下区“五星级基层党组织”、“未成年人思想道德建设先进单位”、“语言文字示范学校”、“三八红旗集体”、示范妇女之家。
  回想前两年教师队伍的成长历程,杜长敏感慨万千。“教职工人手少,普遍年轻,缺乏管理经验、教育教学经验。”对俊德实验学校,摆在最眼前、最严峻的问题就是,快速提高年轻教师业务能力。“最好的干部、最好的老师是在实践中培养出来的。”杜长敏和另外一名副校长在现有老师中快速识别、培养、使用干部,组织骨干教师上示范课、青年教师上邀请课,干部全员听评、有听必评,议课磨课、一课多议,让有经验的老师带领没经验的老师共同进步。“我们手把手教、压担子、扶上马,老师们重压快跑,普遍开启朝七晚八甚至晚九晚十工作模式,周末主动到校加班成常态,年轻老师进步、成长很快。”杜长敏介绍。
小小积分币,走进学生心里
  女教师代表王亚茹谈起自己与一个小男孩的故事,让人感动。“初见小男孩时,他在桌子底下钻来钻去,也不能明白我的指令,我批评教育他时他还对我笑嘻嘻的,当时感觉有些奇怪……”后来王老师多方了解,知道这个孩子心智成熟比同龄孩子晚,上课不认真听讲,但成绩不差,好多老师喊他“怪才”。王亚茹决定把他当成小孩子对待。“如果他按时到校就给他一个积分币,每天主动和我聊天一个积分币,……攒到20个,就在全班表扬一次,还实现他一个愿望……”慢慢地,这个孩子每天8点前就能到校,到校第一件事来找王亚茹,跟她分享有趣的事。
  在教学方面,学校办学理念初步成型后,杜长敏与全体教职工立即着手中华优秀传统文化校本课程、社团课程、实践课程的研究、开发与实施。学校自主开发“一主两翼”课程,以中华优秀传统文化特色课堂课程为主,以中华优秀传统文化特色德育课程和中华优秀传统文化特色社团课程为两翼。“课程推开后,经常会有学生写诗悄悄送给我,这说明我们的教学卓有成效。”杜长敏笑着说。看到学生在不断进步,她觉得自己和全体教职工所有的付出都值得了。

本稿件所含文字、图片和音视频资料,版权均属齐鲁晚报所有,任何媒体、网站或个人未经授权不得转载,违者将依法追究责任。


更多关于“背景文化”的文章

随机阅读TODAY'S FOCUS